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EDUCATION IN CUBA: ITS MAIN LIMITATIONS IN THE LIGHT OF THE THEORY OF FUNDAMENTAL RIGHTS

Volume 5, Issue 2, April 2021    |    PP. 53-82    |PDF (293 K)|    Pub. Date: April 20, 2021
DOI: 10.54647/sociology84503    33 Downloads     694 Views  

Author(s)
ALIE PÉREZ VÉLIZ, Profesor Titular y Principal de Teoría General del Estado y Teoría del Derecho en la Universidad de Pinar del Río “Hermanos Saíz Montes de Oca”, Cuba

Abstract
The constitutional and legal configuration of education in Cuba, based on its exclusive and exclusive provision by the State, and the incontrovertibleness of administrative decisions in this area, is more oriented towards a sovereign public function of the State than to a public service in the legal technical sense of the term. The lack of guarantees, such as the direct effectiveness and linkage of all public "powers", the reservation of law, the legislative unavailability for regression, the essential or untouchable content, and effective judicial protection constitute serious limitations to consider education in Cuba as a fundamental right. This legislative situation may place right holders in positions of protection against possible violations arising from administrative arbitrariness or legislative setbacks.

Keywords
Education, fundamental rights, guarantees, public service, Administration, State

Cite this paper
ALIE PÉREZ VÉLIZ, EDUCATION IN CUBA: ITS MAIN LIMITATIONS IN THE LIGHT OF THE THEORY OF FUNDAMENTAL RIGHTS, SCIREA Journal of Sociology. Vol. 5 , No. 2 , 2021 , pp. 53 - 82 . https://doi.org/10.54647/sociology84503

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